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落实培训教研,推进智慧课堂常态化应用

2021-2-8 01:35| 发布者: 张敏洁 |来自: 中国山东网

摘要: 解锁手中平板,在云端查找对应的课件、音频以及图片,一键拖拽至电子课本的对应位置……这是育才小学英语老师刘娜备课的日常
      解锁手中平板,在云端查找对应的课件、音频以及图片,一键拖拽至电子课本的对应位置……这是育才小学英语老师刘娜备课的日常,以往在海量的互联网平台里“大浪淘金”,而如今可以快速定位到合适的教学资源,这一改变让刘老师倍感欣喜。

      2020年年初,青岛西海岸新区推进“因材施教”示范区建设项目,为全区148所初中以及小学引入智慧课堂等信息化产品,通过信息技术与学科教学的融合,改变传统教与学模式,促进学生全面有个性化的发展。

      落实培训教研,推进智慧课堂常态化应用

      刘娜老师所在的育才小学是全区智慧教育的第一批实践者,为了让老师们能够尽快掌握新型教学方式,学校积极组织各类信息化专题培训,提升教师信息化素养。“培训是基础,教研是关键。”学校副校长肖维霞表示,要依托教研的力量,才能充分挖掘出智慧课堂的功能,实现日常教学的灵活应用。

      在育才小学,每个老师都需要准备一节智慧课堂精品课,他们精心准备教学,在录播教室将课程录制下来,同年级同学科教师还会进行同课异构,老师们相互借鉴彼此的课堂,从而不断优化教学、提升专业能力。

      除了精品展示课,学校还举办青年教师展示课、骨干教师示范课等不同类型的活动, 并持续推进和区域校际之间的合作教研,通过信息技术,实现线上线下一体化的联合体教研活动,实现资源的最大化利用。“信息化时代,智能科技也让我们的教研变得更加得丰富多彩。” 肖维霞介绍道。

      把握学科特色,构建多学科智慧教学模式

      伴随着智慧教学实践的深入推进,变化正在育才小学悄然发生。借助系统的智能批改技术,老师们从重复性的批改工作中解放出来;基于平台的数据分析功能,老师们可以有针对性地调整自己的教学策略;通过课上师生、生生、人机的多样化互动,可以有效弥补师生之间沟通不足的短板……肖副校长表示:老师们不断摸索,在熟悉掌握平台功能应用的基础上,结合自己教授学科的学科特点以及日常教学的习惯,实现智慧课堂的本土化落地,打造专属于育才小学的智慧化课堂教学模式。

      “可以做到心中有数。”育才小学六年级数学老师王丽表示,课堂上,她可以随时发布课堂习题了解学生的新知掌握情况,并根据学生提交的作业,选出具有代表性的作业来进行对比讲评。“六年级要注重孩子数学思维的发展,我们可以让学生来当小老师,讲解自己的解题思路,提升学生的综合素养。”

      “可以充分调动学生的积极性。”作为三年级道德与法治课的任课老师,肖维霞喜欢通过各类图片、视频等多媒体资源来丰富课堂教学内容,并通过教学互动吸引学生课堂上的注意力。

      “可以实现标准的语言环境。”英语教师刘娜表示,智慧课堂系统可以实现语音评测,精准评价学生发音。在日常备课中,刘娜会提前设置好课堂上会学习的生单词和句子,课上随时调取,学生朗读,当堂评测。“当信息化融入原本的学科教学后,学生们的积极性都有了大幅的提升。”

      “智慧教学的最终目的是为了实现因材施教。”肖维霞表示,这是育才小学信息化探索实践的最终目标。从智能技术的便捷到学科教学的特色,育才小学逐步做到了有机融合,未来还将继续以“智慧课堂”建设为切入点,积极探索技术手段下的全面育人模式,为办人民满意的教育而不懈努力。
      来源:中国山东网


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